Secuencia didáctica

Asignatura: Historia
Temas Los primeros años de la vida independiente. Las luchas internas de los primeros gobiernos. Propuestas de gobierno federalistas y centralistas.
Aprendizajes esperados: Comparar las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nacion mexicana. Describe la situación económica del país.

Competencias: Analiza causas de acontecimientos involucrando a las personas, los lugares y las cosas.

Secuencia didáctica: 

-Participe en lluvia de ideas partiendo de las siguientes preguntas generadoras: ¿Crees que las propuestas de los federalistas y centralistas se parecen a las del PRI y las del PAN? ¿Cuáles luchas te han parecido mas intensas de las los grupos de narcotraficantes o las que hubo en los primeros años de independencia de México y por qué? Conceptos centrales: México en la época colonial México en la lucha por la independencia México Independiente Federalistas y centralistas -       Describe las imágenes presentadas de la línea del tiempo desde la época colonial hasta los primeros años del México independiente -       Preparan 2 preguntas para un  personaje de cada etapa de México (Miguel Hidalgo, Ignacio Iturbide, Maximiliano de Habsburgo) -       Tres voluntarios actúan en el papel de un personaje de cada época de la línea para ser entrevistados por el grupo -       Comparten con su equipo la información previamente solicitada sobre las propuestas del gobierno federalistas y centralistas de acuerdo a las ligas sugeridas que se le proporcionaron -       Analizan los pros y contras de las propuestas de los tipos de gobierno. -       Preparan debate para defender las ideas federalistas o centralistas según se indique. -       Realizan debate sobre ventajas y desventajas del gobierno federalista y centralista. -       Crean en base a la información comentada una historieta sobre las propuestas federalistas y centralistas -       Presentan la información a sus compañeros. -       Observan videos sobre el año en que fuimos independientes y cuando se vivio en un imperio aun despues de independientes  VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=H2HA8uhBOzc&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=1U0F93GSTuA http://www.youtube.com/watch?v=1M2PYal_fl8  -Análisis y lluvia de ideas sobre videos de forma grupal Materiales:  Plan de estudios 2009. Avance programático. Competencias, Libro  de texto: Historia, Equipo de enciclomedia: proyector, papel imprenta Línea del tiempo , video sobre conflictos de los primeros años del  México Independiente Internet, youtube  Evaluacion: Mediante rubricas  durante el proceso estableciendo aspectos y parámetros como insuficiente, suficiente, sobresaliente.

ligas para entrevista

http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_M%c3%A9xico
http://www.lecturasparacompartir.com/varios/independencia.html

http://www.ensubasta.com.mx/la_consumacion_de_la_independencia.htm

http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico

Entrevista de la Independencia por equipo

1 ¿Cuales fueron las causas principales del movimiento de Independencia?

2 ¿Cuáles fueron los momentos mas improtantes de la lucha por la Independencia?

3. ¿Que hechos permitieron la comsumacíón de la Inedependencia?

4 ¿Qué cambió después de la consumacion de la Independencia?


Integrantes del equipo

Fatima
Cristina
Sagrario
Guadalupe
Juan Antonio
Karina
http://huicholhistoria.blogspot.com/2011/03/narrando-en-el-pueblo.html

"Rol del maestro"

Este curso me ha permitido modificar mis esquemas mentales sobre nuestra labor como docentes, la responsabilidad de emplear estrategias que permitan mejores logros en sus aprendizajes.

Como parte de las nuevas estrategias y la que mas impacto me causó fue la situacion-problema que debera partir de su realidad  para que se logre un aprendizaje significativo